学院测绘工程专业分别于2015年和2018年先后两次通过工程教育专业认证，为适应专业认证的新形势和新要求，构建更加完善的持续改进长效机制，学院研究制定了《best365网页版登录best365网页版登录测绘工程专业认证持续改进2.0实施方案》和配套的10个制度性文件，标志着测绘工程专业认证进入2.0时代。

12月7日，学院召开工程教育认证专题会议，全面启动和部署迎接新一轮工程教育专业认证工作。院长孙佳龙详细解读了《best365网页版登录best365网页版登录测绘工程专业认证持续改进2.0实施方案》和相关文件，要求全院教职工全员参与，严格按照“1+10”方案和制度要求扎实推进各项工作，确保通过新一轮工程教育专业认证，全面提升学院各专业建设水平。

会上，中国工程教育专业认证专家焦明连教授做了《成果导向的课程教学设计与评价》专题报告。他首先分析了当前工程教育专业认证的形势，要求全院教职工积极行动起来，强化基于OBE理念的主线意识和底线思维，构建“学院-专业-专家-教师”四级联动机制，协同推动学院专业认证工作。报告以课程教学设计的逻辑起点开篇，结合相关案例，着重讲解了课程教学目标设计、课程教学内容设计、课程教学评价设计等关键环节要求。

通过本次会议和培训，全院教职工全面理解和掌握了工程教育专业认证的新标准和新要求，明确了新的目标任务和各自的责任。专任教师作为专业工程认证的主体，对课程教学目标设计与达成、教学内容设计和实施以及课程教学评价等内容更加清晰。学院党委书记王晶在总结时强调：新一轮工程教育专业认证的目标明确了，任务清晰了，形势所迫，时不我待，全院教职工人人都是责任主体，必须马上行动起来，把各项工作落到实处。